ONLINE – Zaburzenia regulacji emocji u dzieci i młodzieży – diagnoza i terapia
Szkolenie prowadzi:
dr n. społ. Jagoda Sikora
psycholog dziecięcy, specjalistka w zakresie psychologii klinicznej dzieci i młodzieży, doktor nauk społecznych w dyscyplinie psychologii, terapeutka rodzin. Posiada uprawnienia pedagogiczne oraz szerokie doświadczenie w pracy terapeutycznej z dziećmi, młodzieżą i rodzinami. Doświadczenie kliniczne zdobywała m.in. w Górnośląskim Centrum Zdrowia Dziecka oraz w licznych placówkach wsparcia ambulatoryjnego i dziennego.Charakter i zakres szkolenia
Program obejmuje zagadnienia dotyczące mechanizmów regulacji i dysregulacji emocjonalnej, diagnostyki reaktywnych zaburzeń przywiązania (RAD) oraz innych wczesnych wskaźników zaburzeń emocjonalnych. W trakcie szkolenia przedstawione zostaną praktyczne strategie terapeutyczne. Uczestnicy dowiedzą się również, jak efektywnie współpracować z opiekunami i szkołą, aby wspierać dzieci w rozwijaniu umiejętności samoregulacji emocjonalnej.Forma zajęć
Szkolenie ma formę warsztatowo – wykładowąProgram szkolenia
I WPROWADZENIE DO ZABURZEŃ REGULACJI EMOCJIDefinicja i mechanizmy regulacji emocji.
Różnice między regulacją a dysregulacją emocjonalną.
Regulacja emocji jako proces neurobiologiczny, behawioralny i społeczny.
Zaburzenia regulacji emocji – klasyfikacje, kryteria diagnostyczne.
Spektrum trudności: od chwilowej dysregulacji do poważnych zaburzeń.
Wpływ kontekstu rodzinnego i społecznego na rozwój regulacji emocji.
Podstawowe modele teoretyczne regulacji emocji.
Regulacja emocji w teorii
Model procesowy Grossa, Self-reg Stuarta Shankera.
Teoria przywiązania a regulacja emocji.
Wpływ wczesnych doświadczeń na rozwój zdolności do samoregulacji.
II REAKTYWNE ZABURZENIA PRZYWIĄZANIA I INNE WSKAŹNIKI WCZESNEJ DYSREGULACJI
Reaktywne zaburzenia przywiązania (RAD)
Kluczowe objawy i zachowania.
Kryteria diagnostyczne i różnicowanie z innymi zaburzeniami.
Wpływ wczesnych doświadczeń na zdolność do regulacji emocji.
Wpływ deprywacji, zaniedbania i traumy.
Rola opiekuna w kształtowaniu regulacji emocji.
Diagnoza i narzędzia diagnostyczne.
Narzędzia obserwacyjne i kwestionariuszowe.
Zaburzenia więzi a przywiązanie.
Rozmowa kliniczna z dzieckiem i opiekunami.
Trudności w diagnozie RAD – jak odróżnić od ASD czy zaburzeń opozycyjno-buntowniczych.
Praca terapeutyczna z dziećmi z RAD.
Tworzenie bezpiecznej relacji terapeutycznej.
Strategie regulacji emocji dostosowane do dzieci po trudnych doświadczeniach.
III METODY PRACY TERAPEUTYCZNEJ Z DYSREGULACJĄ EMOCJI
Praca z dzieckiem
Praca z dziećmi o wysokiej reaktywności emocjonalnej.
Strategie radzenia sobie z intensywnymi emocjami.
Narzędzia behawioralne i poznawcze do wzmacniania regulacji.
Elementy pracy z ciałem w pracy nad regulacją emocji.
Pomoc dzieciom w „byciu” ze swoimi emocjami w miejsce tłumienia.
Praca nad akceptacją emocji jako krokiem do lepszej samoregulacji.
Techniki somatyczne i mindfulness w pracy z dziećmi.
Proste ćwiczenia oddechowe i uważności.
IV WSPÓŁPRACA Z OPIEKUNAMI I SZKOŁĄ
Oddziaływanie dorosłych w nauce regulacji emocji
Odbudowywanie zdolności do bezpiecznego przywiązania.
Terapie diadyczne: dziecko-opiekun jako klucz do poprawy regulacji emocji.
Narzędzia behawioralne i poznawcze do wzmacniania regulacji.
Sposoby wspierania dziecka w domu i w szkole.
Znaczenie modelowania regulacji emocji przez dorosłych.
Strategie pracy z rodzicami dzieci z trudnościami w regulacji emocji.
Budowanie gotowości rodziców do współpracy.
Pomoc opiekunom w regulowaniu własnych emocji.
Regulacja emocji w środowisku szkolnym.
Strategie zapobiegania eskalacji emocji w klasie.
Tworzenie planów interwencyjnych dla dzieci z problemami regulacji emocji.
Indywidualne plany wsparcia w przedszkolu i szkole.
Rola zespołu interdyscyplinarnego (nauczyciele, psychologowie, terapeuci).
Termin szkolenia
7, 8 lutego 2026Dwudniowe szkolenie obejmuje 15 godzin dydaktycznych.
Planowany harmonogram zajęć::
sobota 9.00 – 18.00niedziela 9:00 – 13.30
Koszt szkolenia
690 PLN